Algunas experiencias y resultados de la aplicación de la evaluación de tarea de aprendizaje en la enseñanza del idioma inglés

Aguilera Saborit, Georgina; Ferrer Carbonell, Elsi Amalia; Fiol Cuenca, Adis; Olivero Herrera, Mirtha; Salgado Rodríguez, Isabel

dc.contributor.author	Aguilera Saborit, Georgina
dc.contributor.author	Ferrer Carbonell, Elsi Amalia
dc.contributor.author	Fiol Cuenca, Adis
dc.contributor.author	Olivero Herrera, Mirtha
dc.contributor.author	Salgado Rodríguez, Isabel
dc.date.accessioned	2018-11-29T16:17:19Z
dc.date.available	2018-11-29T16:17:19Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.issn	2588-0578
dc.identifier.uri	http://ninive.ismm.edu.cu/handle/123456789/2427
dc.description.abstract	En el trabajo se presenta una concepción sobre los fundamentos teóricos de la evaluación de tareas de aprendizaje para potenciar la formación y desarrollo de la habilidad de expresión oral que se lleva a cabo en el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés. Se exponen tres aspectos significativos dentro del sistema de evaluación: heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación. Estos elementos presentan un carácter continúo, cualitativo e integrador en el logro del desarrollo de la competencia comunicativa, y de la formación de mecanismos con este fin en el proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera, por tanto son muy significativos en la formación y desarrollo de la habilidad de expresión oral.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Revista Cognosis. Revista de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación	es_ES
dc.relation.ispartofseries	Vol.2;1
dc.subject	Enseñanza de idiomas	es_ES
dc.subject	Tareas de aprendizaje	es_ES
dc.subject	Sistema de evaluación	es_ES
dc.subject	Expresión oral	es_ES
dc.subject	Idioma inglés	es_ES
dc.title	Algunas experiencias y resultados de la aplicación de la evaluación de tarea de aprendizaje en la enseñanza del idioma inglés	es_ES
dc.title.alternative	Experiencias y resultados de la evaluación en la enseñanza del idioma inglés	es_ES
dc.type	Artículo	es_ES